Mi proceso transformador

EL VALOR DE TRABAJAR EN EQUIPO

Trabajar en equipo es un acto de valor y un proceso que representa un valor enorme para crecer. Desde estas dos afirmaciones quiero escribir

Tener el valor de trabajar en equipo es en primera medida un acto de reconocimiento de uno mismo, reconocer nuestra esencia, aceptar que somos seres humanos imperfectos, cambiantes pero capaces y desde allí entrar a mirar al otro, valorar su ser, reconocer en ellos las cualidades, dificultades, historias de vida, estilos de trabajos; es lo único que permitirá entender que lo mejor sólo es posible si trabajamos juntos.

El alinearnos  implica tener una visión y un propósito claro, pero también implica un acto de confianza, credibilidad y aceptación. Es  reconocer que todos tenemos algo que aportar sin soberbias, que el equipo necesita de todos en diferentes roles para lograr las metas y propósitos trazados.

Trabajar en equipo, colaborativamente, es el acto de mayor valor , no podemos  pensar lo que nos reta y todas las barreras que se caen si puedo escuchar, todo lo que se puede lograr cuando me doy la oportunidad de escuchar al otro y el tejido de relaciones y aprendizajes que se logra cuando desde mi humildad simplemente me permito crecer con los otros

Ante estas reflexiones, este es mi propósito institucional, somos muy capaces y poco a poco hemos conseguido recursos pero debemos seguir trabajando el sentido de pertenencia y alinearnos para lograr nuestro propósito de entregar una escuela de excelencia

LA FORMACION CIUDADANA EN LA CONSTRUCCION DE UNA COMUNIDAD DE EXCELENCIA

Desde hace un año, nuestra visión institucional ha estado centrada en el  lema  TU ERES PARTE DE LA EXCELENCIA,  el cual más que ser una frase más, la hemos asumido como un compromiso de identidad, responsabilidad y faro que orienta la vida institucional y la de cada estudiante, docente y padre de familia que pertenece a nuestra comunidad educativa.

Sin embargo, antes que asumir la excelencia como el reto a ser mejor que otros, la definimos como nuestro reto personal, el reto no es ser mejor que nadie, mejor que el compañero, el vecino o la otra escuela, el reto es ser mejor que uno mismo el día anterior porque la meta es Uno mismo y en la medida en que cada uno vaya logrando su meta propuesta y en el camino identifique sus fortalezas y sus  fallas, se convierte en una pieza esencial del rompecabezas llamado Escuela y como un rompecabezas no se arma con una sola ficha, aquí surge la magia de Ser con el otro y  crecer con el otro, es aquí donde la construcción de un ciudadano y de una verdadera comunidad adquiere sentido.

Es necesario aclarar que la excelencia tampoco es tomada para nosotros, ni medida sólo por el componente académico, sino por la construcción de un ser integral que es capaz de trazarse metas y que ve en su éxito un peldaño que cada día lo irá acercando a ser cada vez más feliz.

En la Institución, le apostamos entonces a involucrar varias herramientas y estrategias que fortalecen el sentido de comunidad y la construcción de ciudadanos, ya que sin esto qué sentido tendría decir que estamos formando seres humanos para la vida y la sociedad. Algunas estrategias relevantes son:

-       El derecho a la información: En nuestra comunidad, los canales de comunicación con estudiantes, docentes y padres y la claridad de la información que se maneja permiten la identificación con un fin o meta común. Por ejemplo: la misión y visión institucional es conocida, apropiada y compartida, lo que fortalece la identidad y favorece el trabajo conjunto para lograr los objetivos trazados

-       El discurso en las clases es positivo:  se trata de incluir frases que refuercen en el estudiante que es capaz de lograr las metas académicas, de igual manera se trata de que la corrección ante una eventualidad sea manejada de manera que invite a reflexionar y solucionar. Es claro que por el cambio de los docentes, ha sido necesario que cada uno de los nuevos compañeros vaya interiorizando y valorando la importancia de este discurso, estamos en ese proceso

-       El manejo de las dificultades convivenciales: se debe decir que el nivel de matoneo es bajo ( se han presentado algunos casos aislados en primaria) sin embargo al presentarse dificultades convivenciales no se procede de una vez a corregir, sino a escribir entre los implicados lo que provoca algunas actividades de metacognción y reflexión sobre el problema, al ser escrito a dos manos implica además el llegar a acuerdos para dejar plasmada la situación del conflicto y de igual manera, cuando son abordados por el adulto (rectora) ya los estudiantes llevan propuestas claras, hay reconocimiento de la falta y es más fácil y efectiva la aplicación de correctivos.

-       Los espacio  de formación ciudadana: Si bien es cierto que la construcción de ciudadanía debe ser inherente a todas las áreas, los grupos hasta noveno grado tienen en su currículo una hora de formación ciudadana en la que las actividades se basan en el programa de Atlántico competente en ciudadanía y en el desarrollo de factores indispensables para vivir en sociedad.

-       La comunicación con los estudiantes de primaria para solucionar dificultades comunes: Al haber dificultades en algún asunto que afecta la convivencia como el comer mientras se hace la formación, el tirar basuras, el tratarse bruscamente en los espacios de recreo, se realiza conversación con los estudiantes preguntando cuáles son las posibles soluciones para la situación y provocando el compromiso para mejorar.

-       La participación de los padres: La docente encargada del proyecto ha podido facilitarlo a los padres de familia que han asistido a escuelas de padres organizadas quienes han manifestado su compromiso en casa y con actividades del proyecto que la escuela desarrolle.

-       SOY UN CIUDADANO EN CONSTRUCCIÓN: En básica primaria al hacer el lanzamiento del proyecto,  los niños portan un botón llamado SOY CIUDADANO EN FORMACIÓN, que para ellos es un premio, un compromiso y un reconocimiento. Esta actividad se ampliará a secundaria.

Estamos seguros que nuestra contribución a construir una sociedad mas justa y democrática es posible si cultivamos la excelencia como identidad, si cada uno considera que cada día puede ser mejor y   acepta a los otros como pares y guías en su vida para llegar a ser un buen ser humano en búsqueda de la felicidad.

La escuela que somos

Está permitido soñar

Soy rectora RLT Atlántico, mucha gente no entendería todo lo que esta afirmación lleva consigo, puedo decir que soy miembro de un equipo, que soy un ser humano en formación, que No soy sólo la rectora, soy la mujer, la amiga, la compañera y un ser humano que ha aprendido que tenerse un poco de compasión no es debilidad sino que en la grandeza de honrar y reconocer mi lugar y el lugar del otro, en la simpleza de respetar el tiempo y hacer pausas y que en el amor como centro de todo, se forma una persona valiosa. 

En este intensivo bajo la consigna de Está permitido soñar, imaginamos cómo construir nuestra Institución Educativa ideal, pues bien, lejos de estar haciéndolo como un ejercicio totalmente irreal, me concentré en él mirando mi escuela y trazando en mi mente y en mi corazón esas nuevas metas que podríamos alcanzar como comunidad educativa.  Escuchar a cada compañero permitió evaluar lo que actualmente pasa en el San Nicolás, aprender y soñar.  

Crear Gestores de cambio como parte de este ejercicio fue pensar en una escuela basada en el amor, respeto, honestidad, responsabilidad y libertad. Formar una escuela  inclusiva, respetuosa de la diferencias individuales; sobre todo, una escuela que crece como comunidad educativa buscando formar líderes capaces de transformar realidades. 
Así que en este espacio agradezco a los compañeros que fueron parte de este grupo

EL FOCO DE TRANSFORMACION DEL SAN NICOLAS

Siempre he dicho que llegar al SAN NICOLÁS ha sido una bendición ya que en este lugar tratamos de reconocer lo mejor de cada persona, apoyar el proceso de un padre, un docente o un estudiante;  tratamos de que la comunicación fluya y que nos encaminemos hacia una meta común. Pero esta vez he aprendido que hay formas de ser más asertivo, de validar al otro con escucha profunda, de armar equipos realmente colaborativos y estar alineados para ser más efectivos al conseguir las metas pero también que Todos podemos educar desde el AMOR, esos serían los pilares de las Acciones Transformadoras que se deben iniciar.

En el San Nicolás quisiera llegar con una maleta para compartir, trabajar con los profes para que ellos se miren y reconozcan como seres humanos capaces de Dar Amor y Formar desde su Ser